Bron: Kennislink

Kinderen met een taalachterstand kunnen hun woordenschat met 600 woorden per jaar uitbreiden. Daarvoor moeten ze twee keer per week boeken via internet ‘lezen’, stelt Marian Verhallen in haar proefschrift. Videoprentenboeken dragen bij aan de leesontwikkeling van kinderen voor wie het Nederlands niet de moedertaal is. De video-effecten leiden tot een beter begrip van het verhaal en daarmee tot een toename van de woordenschat.

Digitale prentenboeken – ook wel ‘levende boeken’ genoemd – zijn niet alleen leuk, maar ook nog eens educatief verantwoord. Dat blijkt uit promotieonderzoek van Marian Verhallen van de Universiteit Leiden. Zij onderzocht het effect van multimediatoevoegingen aan prentenboeken op de leesontwikkeling van jonge kinderen voor wie het Nederlands niet de moedertaal is. Deze kinderen hebben vaker een leesachterstand als zij voor het eerst naar school gaan. Omdat videofragmenten meer informatie bevatten dan platte illustraties, bieden ze meer ondersteuning aan de tekst. Op die manier zorgen ze voor een beter tekstbegrip.

Woordenschat

Eerdere studies suggereerden dat videobeelden teveel afleiden van de tekst. In Verhallens onderzoek was dit niet het geval. Zij liet kinderen een tekst horen in combinatie met videobeelden of ‘gewone’ illustraties. De kinderen die de videofragmenten te zien kregen, negeerden de tekst van het verhaal niet. Integendeel: de muziek- en geluidseffecten leidden in combinatie met de gesproken tekst tot een beter begrip. Deze kinderen hadden een voorsprong op de kinderen die enkel platte illustraties te zien kregen. Ze begrepen de doelen en motieven van de hoofdfiguren uit de tekst beter. Dit werkte positief door op hun taalgebruik.

Lees verder op Kennislink…