Te vaak hoor ik op scholen of van ouders dat een van de toelatingseisen voor hun plusklas een IQ van 130 is. Men beseft niet dat het IQ getal geen absolute waarde heeft. Want wat doe je als een kind 127 IQ scoort of als een kind een hoogbegaafde onderpresteerder is die jaren geen onderwijs op zijn niveau krijgt en daardoor 30 punten minder scoort op een IQ test? Sluit je deze kinderen, die het misschien het hardst nodig hebben, juist uit de deelname aan een plusklas?
Hieronder een ander lijstje die je als leidraad kunt gebruiken (bron: Janneke Breedijk). Wie kan er in aanmerking komen?
- Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong (CITO LVS, alternatief leerling-rapport geeft niveauaanduiding of kijken naar hoge A-scores)
- Kinderen die al getest zijn, al extra werk krijgen maar nog meer uitdaging nodig hebben
- Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong die in de eigen klas weinig sociale contacten hebben (die ontwikkelingsgelijken missen)
- Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong in een groep waar de leerkracht ‘handelingsverlegen’ is (“Wat kan ik dit kind bieden?”)
- Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong die zich vervelen, niet graag naar school gaan omdat er weinig of niets te leren valt: ‘lijdensdruk’ bij het kind
- Kinderen met een voorsprong (niet getest) maar opvallend vanwege creatieve oplossingsstrategieën
- Kinderen met een voorsprong die een irreëel zelfbeeld hebben (beste van de klas, dus spannen zich niet of weinig in)
- Kinderen waarvan de leerkracht denkt, dat ze onder hun niveau presteren. Deze groep is het minst ‘zichtbaar’: de onderpresteerders.
De plusklas moet niet gezien worden als een beloning voor goed (sociaal) gedrag en/of geleverde prestaties.
2 Reacties
Laden...
leiden.jpg)
Evenementen
Hallo Els, bedankt voor je reactie. Je zou eerst de school kunnen vragen je zoon didactisch door te toetsen. Dan blijkt hoe groot zijn cognitieve voorsprong is. Want misschien verveelt hij zich erg op school en bovendien leert hij dan niet te leren. Op dit moment ben ik bezig een bovenschoolse plusklas op te zetten in Edam, hij komt er vanaf april a.s. denk ik. Dus houd mijn nieuwsbrief in de gaten. Maar los daarvan zou ik een structurele onderwijsaanpassing eisen, voorzover mogelijk op school. Je kunt een aantal artikelen op deze website lezen over motivatie en je kunt je aanmelden voor de online club voor Perfecte ouders (volgende week dinsdag teleseminar over intensiteit). Groetjes, Renata
Hallo, wij hebben een zoon van 10 jaar, hij zit in groep 7 van de basisschool de Vlieger. Hij heeft een tijd geleden bij het PPP(pedagogische psychologische praktijk Purmerend) gelopen, is hier ook getest, omdat op school wisten ze niet goed wat ze met hem moesten. Hij had ander gedrag, kon zich slecht concentreren, e.d. Hij blijkt hoogbegaafd te zijn. Op school gaat het nu weer goed, hij heeft een cogmet training gehad, concentreerd zich beter, maar ik had zijn cijfers hoger verwacht, gezien zijn i.q. Thuis wil hij eigenlijk alleen maar achter de computer, playstation, televisie. Hij heeft wel een aantal vrienden, maar die houden van voetballen en hij niet. Hij zegt zich altijd te vervelen en daarom achter de computer wil. Dit leggen wij aan banden, reiken hem van alles aan, maar hij wil weinig. Wij dachten misschien meer uitdaging. Ik weet op sommige scholen hebben ze plusklassen. Op zijn school niet. Maar kan dit ook buiten school? Of clubjes waar leuke dingen worden gedaan? Ik kijk uit naar uw antwoord.
Groeten Els