Hoogbegaafde kinderen voelen zich vaak niet begrepen door hun klasgenoten. Juist daarom is het zo fijn dat er de mogelijkheid bestaat om ontwikkelingsgelijken te kunnen ontmoeten in de IeKu Club. Het is een bovenschoolse plusklas, die op dit moment alleen op zaterdag plaatsvindt. Dat samenzijn versterkt het zelfbeeld van kinderen, nodigt uit tot vriendschap en maakt dat zij zich (h)erkend voelen en zich met anderen kunnen meten. In de IeKu Club krijgen kinderen een programma dat is afgestemd op hun behoeften. In aansprekende, veelal door kinderen zelf gekozen, projecten komen leer- en werkstrategieën aan bod en worden handvatten aangereikt voor sociale en emotionele ontwikkeling. Reflectie op het eigen handelen is een essentieel onderdeel. Via allerlei spellen leren kinderen denken, samenwerken en omgaan met winnen en verliezen. Filosofie geeft ruimte om het eigen denken te verkennen. De praktijk leert dat kinderen dit als een veilige haven beschouwen, waar zij zichzelf kunnen zijn.

Spelen?

Elk kind heeft een voorkeur voor leren. De een luistert graag naar een mooi verhaal, de ander leest graag, onderneemt graag, experimenteert, observeert, werkt graag samen, enz. Afhankelijk van hoe een kind leert, kunnen spellen worden ingezet. Veel spellen kunnen voor zowel de ene als de andere groep uitdagend zijn. Kinderen zijn zelf prima in staat een keuze te maken. De meeste kinderen zijn gek op spelend leren. Veel kinderen zijn zich niet bewust van het leren tijdens spel. Spelend leren biedt ook vaak gelegenheid voor de natuurlijke bewegingsdrang van kinderen.
Ook kan het spelen gebruikt worden om de gevoelens te benoemen en met die gevoelens te leren omgaan.

Tijdens het spel is de rol van begeleider belangrijk. De begeleider moet beschikbaar zijn bij conflicten, gevoelens herkennen en helpen benoemen en vragen stellen. Het stellen van de juiste vragen is bepalend voor de motivatie en inzet. De uitgebreide ECHA-opleiding, aanvullende cursussen alsook het feit dat ik een ervaringsdeskundige ben stellen mij hiertoe in staat.

Wat leert een kind van spelen?

• Observeren
• Uitleggen
• Samenvatten
• Overleg plegen
• Strategieën bespreken
• Lezen (gebruiksaanwijzing)
• Op jezelf vertrouwen
• Op een ander vertrouwen
• Vrienden maken
• Sociaal gedragen
• Vragen leren stellen
• De taal spreken
• Voordragen
• Experimenteren/onderzoeken
• Planmatig werken
• Winnen/verliezen
• Samenwerken
• Alert zijn
• Concentreren
• Faalangst/verlegenheid bespreken/overwinnen
• Keuzes maken
• Presenteren
• Leerstijlen bij elkaar herkennen en ermee leren omgaan
• Organiseren
• Studerend lezen
• Kiezen
• Bluffen

De hoofdthema’s kun je per periode zien onder de desbetreffende link. Naast deze hoofdthema’s worden vooral veel spellen gedaan, gepraat over diverse (filosofische) vraagstukken en geëxperimenteerd. Na afloop van iedere blok zet ik de uitgewerkte opdrachten, foto’s en opmerkingen van kinderen op de site.

Heb je vragen? Neem contact met mij op!