Hoogbegaafden falen wel eens in het voortgezet onderwijs, zuiver door gebrek aan oefening in studeren. Ze hebben op de basisschool mogelijk geleerd om gemakkelijk succes te behalen. In het voortgezet onderwijs verandert de brave, goedwillende leerling in een wild om zich heen slaande opstandige jongere. Of een depressief ogende ontwijker. Begeleiding in leren leren is iets wat deze kinderen zeker nodig hebben om hun zelfvertrouwen wat te versterken en om te leren een inspanning te doen. Dat laatste is het beste te bereiken door voldoende uitdagende leerstof aan te bieden vanaf het begin van de basisschool.

Een kind is van nature erg leergierig.  Zie maar hoe een kind, buiten het stramien van een school, zich op ebkele jaren als baby en peuter snel ontwikkelt.  Ook op school zou dit spontane leervermogen moeten kunnen verder openbloeien. Maar blijkbaar ontstaan er op scholen, juist door het tekort aan uitdaging, wel eens wat onderpresteren bij hoogbegaafden. Dit heeft vaak te maken met verveling. Soms gebeurt het ook omdat ze zich aanpassen aan de groep doordat ze aanvoelen dat “anders” niet door iedereen als “evenwaardig” wordt beschouwd.

Hoogbegaafden voldoende aangepaste activiteiten bieden, met voldoende contact met ontwikkelingsgelijken, is een voorwaarde om hen de kans te geven zoals elk kind verdient, om hun eigen aanleg te ontwikkelen op een evenwichtige manier. Het “recht om elke dag iets bij te leren op school” is een werkpunt voor begeleiders van hoogbegaafde leerlingen.

Een riem onder het hart van de ouders

Vraag uitdagende leerstof voor je kind, zodat het gestimuleerd wordt te werken. Als je dan als ouders wordt bekeken als veeleisend naar de leerkracht, en zelfs als pushers naar je kind toe, en men je verwijt niet aan het belang van je kind te denken (wat men daar dan mee bedoelt is me een raadsel, je denkt als ouder toch vooral aan het belang van je kind), bedenk dan dat als je ervoor kunt zorgen dat je kind het “leren leren” niet pas zal moeten leren als het bij wijze van spreken morgen broodnodig is, of zelfs al wat te laat, je heel veel problemen in het secundair en voortgezet onderwijs voor je kind hebt voorkomen.  Bedenk dat veel hoogbegaafden vroeger (en dat is nog steeds gaande) omwille van het niet kunnen leren, het gebrek van ervaring in leren, in het voortgezet onderwijs in een watervalsysteem zijn terechtgekomen, van sterke studierichtingen naar steeds zwakkere, en dat het soms zelfs heeft geleid (en nog steeds leidt vandaag) tot het niet behalen van een diploma secundair, laat staan een hoger diploma.  En wat zoiets met een kind zijn zelfbeeld doet, daar wil ik liever niet aan denken.

De aanpak (klik)

Heb je vragen? Neem contact met mij op!