Stap voor stap kookboek voor kinderen en jongeren, door kookpedagoog Karen den Dekker

Het mooie van het boek is dat het geschikt is voor beginners op kookgebied van alle leeftijden, beginnend bij zes jaar. Het is gemaakt voor de ontspanning van kinderen met autisme. Het autismevriendelijke van het boek is dat de tekst heel eenduidig is (geen afkortingen, geen keuzemogelijkheden, precieze maten), dat er bij ieder recept zes heel rustige foto’s zitten en dat de afstemming tussen de foto’s en de tekst heel strak is.
Je kunt het boek op allerlei niveaus gebruiken. Je kunt meteen met koken beginnen. Ieder recept bevat 6 rustige foto’s en maximaal 20 tekstblokjes. Of je kunt eerst de handleiding lezen voor ouders, leerkrachten en begeleiders. Het is een heel dynamisch boek. Achterin zit een mapje met 3 soorten kaarten.

Verder lezen →

Bron: Trouw

Een interessant artikel over ADHD.

Bron: Eleonoor van Gerven

1. Precies zeggen wat je bedoelt – spreek rustig en wees je bewust van je mimiek. Soms kan he handig zijn (indien mogelijk) je woorden visueel te ondersteunen.
2. Opstartproblemen- kinderen met ASS lijken vaak gehinderd te worden door een opstartprobleem als ze aan het werk moeten. In de meeste gevallen heeft het niets met de opdracht te maken maar met het taalgebruik waarmee de leerkracht/ouder instructie geeft. Het helpt ook als je geen samengestelde opdrachten geeft. Geef een opdracht per keer en controleer of je boodschap is aangekomen. Laat het kind desnoods in eigen woorden vertellen wat het moet doen. Verder lezen →

Het autismespectrum strekt zich uit van de zware classificatie Autisme aan de ene kant tot de lichtere varianten Hoger Functionerend Autisme (HFA), PDD-NOS en Stoornis van Asperger (AS) aan de andere kant. In de praktijk kunnen kinderen die de “lichtere” varianten hebben flink gehandicapt zijn op het gebied van de sociale omgang met anderen. Ook kunnen ze serieuze werkhouding- en/of gedragsproblemen hebben. De groep van hoogbegaafde kinderen met autisme bevindt zich op dit spectrum aan de kant van deze “mildere” vormen. De kernproblematiek van ASS omvat stoornissen op het gebied van: Verder lezen →

Veel hoogbegaafde kinderen krijgen tijdens een psychologisch onderzoek het stempel “autistisch” of “Asperger”. Dit zou kunnen komen doordat de tester (psycholoog) weinig tot geen ervaring heeft met hoogbegaafdheid. Veel kenmerken van hoogbegaafde kinderen kunnen ook kenmerken van een kind met Asperger zijn. De scheidingslijn is heel dun. Daarom denken leerkrachten ook vaak dat een kind Asperger zou kunnen hebben, terwijl dat kind slechts hoogbegaafd is. Maar als je de kenmerken van hoogbegaafde kinderen niet kent, kun je de link ook niet leggen.

Het autismespectrum strekt zich uit van de zware classificatie Autisme aan de ene kant tot de lichtere varianten Hoger Functionerend Autisme (HFA), PDD-NOS en Stoornis van Asperger (AS) aan de andere kant. In de praktijk kunnen kinderen die de “lichtere” varianten hebben flink gehandicapt zijn op het gebied van de sociale omgang met anderen. Ook kunnen ze serieuze werkhouding- en/of gedragsproblemen hebben. De groep van hoogbegaafde kinderen met autisme bevindt zich op dit spectrum aan de kant van deze “mildere” vormen. De kernproblematiek van ASS omvat stoornissen op het gebied van: Verder lezen →

Een "spelletje"

Door Jan Tuijp, webmaster IeKu

Ik ben er niet zeker van dat hoogbegaafde kinderen meer dan andere kinderen geïnteresseerd zijn in bordspelletjes. Maar als een hoogbegaafd kind geïnteresseerd is in bordspelletjes, doet zich een uitgelezen kans voor, vooropgesteld dat de ouder(s) enige tijd kunnen en willen vrijmaken en geen hekel hebben aan spelletjes.

Lees verder….

Bron: Kennislink

Auteur: Ronald Veldhuizen

Wanneer je net op een nieuwe school of aan een nieuwe studie begint, is het niet altijd makkelijk om direct je draai te vinden. Juist wanneer je hoort bij een etnische minderheid, weten psychologen, is het gevoel van ‘er niet bij horen’ zo sterk dat schoolprestaties erdoor achteruit gaan. Slechts een kleine cursus aan het begin van je studie blijkt dat probleem prima te verhelpen, schrijven wetenschappers in het blad Science. Verder lezen →

Over het boek van Cathelijne Wildervanck “ADHD, hoe haal je het uit je hoofd?”

Vraag een willekeurig iemand wat hij weet van ADHD en de kans op stereotypen is groot. Veel mensen denken bij ADHD aan stuiterende kinderen. Veel mensen denken ook aan de kreet ‘reinheid, rust en regelmaat’. Dit boek gaat niet over kinderen en het gaat ook niet over rust en structuur. Dit boek gaat over een benadering die kijkt naar wat er mogelijk is met ADHD en ADD, wat er kan zijn en hoe je dat onder de knie kan krijgen. Veel benaderingen van AD(H)D gaan uit van beperkingen, van wat iemand met AD(H)D niet zou kunnen. Dit boek gaat uit van de gedachte dat je met AD(H)D niet voor de rest van je leven veroordeeld bent tot medicatie en wekelijkse coaching. Verder lezen →